Образователната система в България
За всеки човек в България е важно да има образование, за да успее да направи каквато и да е кариера.
В нашата страна всеки с желание да учи, има право и може да го направи в най-близкото училище.
Но коя е най-съществената задача на образованието, като част от живота на хората?
Основната цел на училищното образование е, първо, да запазва и развива детския творчески порив така, че всяко дете да живее пълноценно и придобива с радост допълнителни знания и умения, да формира самостоятелно-мислещи и социално отговорни личности, които проявяват значителен обществен ангажимент.
Образователната система сама по себе си представлява множество от елементи на национално ниво, чиято функция е да създава или помага на индивидите да повишават своите знания. Системата е система, защото има един силен скрепителен елемент - целите й - и ясни принципи за взаимодеиствие между елементите й. Системата разполага със структури и ресурси, и е регулирана от правила. От нея се очакват добри условия за учене; гаранции и доказателства за качеството й; и прилежна финансова отчетност.
Българската образователна система, както всяко нещо си има предимства и недостатъци. Друг е въпроса, че би трябвало предимствата да преобладават над недостатъците.
Предимствата на българското училище са, че обучението до 12 клас е безплатно, а учениците получават добър тласък за бъдещи успехи. Що се отнася до учебниците, в някои училища те са осигурени, а в други - учениците трябва да си ги купуват сами.
Друга положителна страна на нашата образователна система, е това че всеки, който има отличен успех, получава стипендия дори след 8 клас, което е голям плюс за учениците и им дава стимул да продължават да учат усилено.
Необходимостта от матурите може да се разглежда като следствие от острата нужда от реформи в образователната система - например въвеждането на ред в хаоса, породен от ежегодната смяна на учебни програми и учебници.
По този начин матурите могат да бъдат посочени в качеството си на началния тласък на дългоочакваните промени в образователната система.Държавният зрелостен изпит ще изравни оценките във всички райони на страната и ще изключи субективизма при оценяването.
Именно това са първите стъпки за уеднаквяването на критериите в образователната система - учениците да получат обективна оценка на своите знания.
Очевидно е, че матурите са необходимост, тъй като образованието се променя.
Българските висши училища също имат положителен принос в развитието на младите хора, те дават голям тласък за кариера в различни професионални сфери. В България може да се изучава всичко - изкуство или наука, и се отварят врати за желаещите да успеят както в страната, така и по целия свят, като им се предоставя възможност да се изявяват и да показват своите способности. За това е важно образованието и в нашата малка страна, то е достъпно за всеки, който желае да преуспее.
Образователната система в нашата страна, обаче си има и своите недостатъци, и те са, че всеки, който има възможност, може да си купи образование. Много често, обаче се случва така, че млади хора нямат възможност да си позволят необходимото образование и така се пропилява талантът им за развитие.
Целите на образователната система дават общата посока на движение на съвременното средно образование. Както посочва Жак Делор, "Ако искаме да успее в тази цел, образованието трябва да бъде организирано около четири фундаментални типа обучение, които в течение на живота на всеки да служат като стълбове на знанието: да се научим да знаем, което означава да овладеем способността да разбираме; да се научим да правим, така че да успяваме да бъдем градивни при всякакви условия; да се научим да живеем заедно, така че да участваме и да сътрудничим с останалите хора във всички човешки дейности; да се научим да бъдем, а това означава да се движим напред и се обуславя от предишните три принципа".
петък, 6 март 2009 г.
петък, 20 февруари 2009 г.
Как да се насочим към подходящия университет с резултата по матура?
Как да се насочим към подходящия университет?
Държавните зрелостни изпити са най-добрият начин за външна оценка и контрол на качеството на образованието в една страна.
От тази година матурите стават задължителни. Зрелостниците ще държат два изпита - по български език и литература и втори - по избор.
Кандидат-студентите ще имат право да кандидатстват за висшите учебни заведения с оценката от матурата или, ако решат, и с оценката от кандидатстудентския изпит.
В повечето висши училища оценките ще важат само за някои специалности, а някъде приемът ще става и с кандидатстудентски изпит, като при класирането ще се взима по-високата оценка.
Вече могат да се разграничат четири основни модела, по които различните висши училища ще приемат оценките от матурите. Според първия матурите изцяло ще заместват конкурсните изпити по определени предмети. При втория модел остава приемният изпит, но матурите ще имат тежест при балообразуването. Университетите, които изберат третия модел ще използват оценките от матурите като условие за кандидатстване - до приемен изпит ще бъдат допуснати само тези младежи, които са положили матура. Освен матурата някои университети са заявили, че при балообразуването ще участва и общият успех от дипломата за средно образование.
Много от висшите ни учебни заведения приемат нови студенти само с оценката от матурата, това важи за всички специалности в Техническия университет в София, Русенския, Шуменския, Югозападния университет в Благоевград, Бургаския свободен университет, Варненския свободен университет, Икономическия университет във Варна, Университета по хранителни технологии и Аграрния университет в Пловдив.
Матурите няма да се използват от 10 университета, поради специфичния им прием. Това са висшите училища по изкуствата, Военната академия и Американският университет.
Така например, Софийският университет от тази година ще увеличи бройката на специалностите, в които може да се влезе с оценката от зрелостния изпит. Студентите, приети само с оценката от матурата се представят много добре в учебния процес и именно това е причината матурата да се приеме като достоверен източник за оценка на знанията на младежите.
Резултатите от матурите по чужд език ще важат за вход в педагогическите специалности с чуждоезичен профил, които се изучават в Софийски Университет.
С издържана матура ще може да се кандидатства вече и за специалностите биология, биология и химия и география и биология в Биологическия факултет на Алма матер.
Но все пак, явно има още какво да се желае, като знания от зрелостните изпити, защото при образуването на бала на всеки кандидат, оценките от матурите ще се умножават с единен коефициент 2,5 за всички специалности, докато резултатите от кандидатстудентските изпити ще се умножават с коефициент 3.
По подобен начин стоят нещата в Пловдивския университет „Паисий Хилендарски”. По последна информация за влизане в специалностите във филологическия факултет ще се признават оценките от държавните зрелостни изпити. За част от матуритетните резултати ще се прилага коефициент за оформяне на оценката за класиране. Нивото на владеене на чуждите езици в среден курс е съобразено с изискванията на Европейската езикова рамка, затова оценките от матурите по английски и немски език не се приемат като изцяло равностойни на резултатите от кандидат-студентските изпити.
Например, ако кандидат-студент, издържал матурата по английски език с шестица, ще получи конкурсна оценка Много добър 4.80, ако не се яви на приемен изпит. Единствено матурата по френски отговаря на изискванията на Европейската езикова рамка и затова се приема като равностойна на кандидат-студентския тест.
При чуждоезиковите специалности, напълно ще се признават оценките от международните сертификати по четири езика - немски, английски, испански и френски.
Резултатите от държавните зрелостни изпити влизат в балообразуването и на останалите специалности от Филологическия факултет. За „Българска филология” ще се кандидатства с изпит по български език или българска литература, но ще се признават и оценките от матурата по този учебен предмет.
За „Руска филология” приемат след издържан кандидат-студентски изпит по руски, по български или по българска литература или оценка от матурите по тях.
Новост през тази година в Пловдивския университет е изучаването на турски език в комбинация с френски, немски и български. Приложната лингвистика, чието ориентиране е най-вече към подготовката на преводачи, ще разчита и на предмети като информационни технологии и бизнес култура.
Великотърновският университет "Св. Кирил и Методий" ще приема през следващата учебна година студенти във филологически и педагогически специалности с оценките от матурите по чужд език. Оценката по задължителната за всички матура по български език и литература, ще бъде балообразуваща за повече от 20 специалности.
Вход за Великотърновския университет може да бъде само матурата по чужд език. Приемът за всички филологии с чужд език ще станат освен, конкурсните изпити по езика, и държавните зрелостни изпити по съответния език. Студентите ще могат да изберат дали да кандидатстват с конкурс или с оценката от държавния зрелостен изпит. При балообразуването ще се вземе по-високата оценка.
Във Великотърновския университет (ВТУ) бележката от зрелостния изпит по литература ще се взима като балообразуваща за всички специалности, за които трябва оценка по предмета от дипломата. Единствено матурите по чужди езици ще са равностойни на приемните конкурси.
По по-различен начин стоят нещата в Икономическия университет във Варна, той признава оценките от матурите наравно с резултатите от конкурсните изпити. Икономическият университет във Варна ще приема студенти в 17 бакалавърски специалности, разпределени в четири професионални направления: "Администрация и управление"; "Икономика"; "Туризъм" и "Информатика и компютърни науки".
Югозападния университет "Неофит Рилски" реши оценките от матурите да се зачитат за прием във висшето училище в Благоевград. Оценките от матурите на кандидатстващите в Югозападния университет ще имат еднаква тежест при балообразуването с оценките, получени на предварителните или на редовните конкурсни изпити.
В Стопанската академия в Свищов ще се влиза с оценките от зрелостните изпити по математика и география. Ако ръководството обаче прецени, че матурата по тези предмети е била прекалено лесна, бележката от нея ще се умножава с коефициент 0.9, за да даде по-голям шанс на кандидатите, издържали успешно приемния изпит.
В Нов български университет отличниците от матурите ще влизат без изпит, а останалите ще трябва да се явят на тест, като за бала ще се зачита по-високата оценка.
В медицинските университети в София, Плевен и Пловдив с матури ще може да се кандидатства само в направление "Здравни грижи".
Държавните зрелостни изпити са най-добрият начин за външна оценка и контрол на качеството на образованието в една страна.
От тази година матурите стават задължителни. Зрелостниците ще държат два изпита - по български език и литература и втори - по избор.
Кандидат-студентите ще имат право да кандидатстват за висшите учебни заведения с оценката от матурата или, ако решат, и с оценката от кандидатстудентския изпит.
В повечето висши училища оценките ще важат само за някои специалности, а някъде приемът ще става и с кандидатстудентски изпит, като при класирането ще се взима по-високата оценка.
Вече могат да се разграничат четири основни модела, по които различните висши училища ще приемат оценките от матурите. Според първия матурите изцяло ще заместват конкурсните изпити по определени предмети. При втория модел остава приемният изпит, но матурите ще имат тежест при балообразуването. Университетите, които изберат третия модел ще използват оценките от матурите като условие за кандидатстване - до приемен изпит ще бъдат допуснати само тези младежи, които са положили матура. Освен матурата някои университети са заявили, че при балообразуването ще участва и общият успех от дипломата за средно образование.
Много от висшите ни учебни заведения приемат нови студенти само с оценката от матурата, това важи за всички специалности в Техническия университет в София, Русенския, Шуменския, Югозападния университет в Благоевград, Бургаския свободен университет, Варненския свободен университет, Икономическия университет във Варна, Университета по хранителни технологии и Аграрния университет в Пловдив.
Матурите няма да се използват от 10 университета, поради специфичния им прием. Това са висшите училища по изкуствата, Военната академия и Американският университет.
Така например, Софийският университет от тази година ще увеличи бройката на специалностите, в които може да се влезе с оценката от зрелостния изпит. Студентите, приети само с оценката от матурата се представят много добре в учебния процес и именно това е причината матурата да се приеме като достоверен източник за оценка на знанията на младежите.
Резултатите от матурите по чужд език ще важат за вход в педагогическите специалности с чуждоезичен профил, които се изучават в Софийски Университет.
С издържана матура ще може да се кандидатства вече и за специалностите биология, биология и химия и география и биология в Биологическия факултет на Алма матер.
Но все пак, явно има още какво да се желае, като знания от зрелостните изпити, защото при образуването на бала на всеки кандидат, оценките от матурите ще се умножават с единен коефициент 2,5 за всички специалности, докато резултатите от кандидатстудентските изпити ще се умножават с коефициент 3.
По подобен начин стоят нещата в Пловдивския университет „Паисий Хилендарски”. По последна информация за влизане в специалностите във филологическия факултет ще се признават оценките от държавните зрелостни изпити. За част от матуритетните резултати ще се прилага коефициент за оформяне на оценката за класиране. Нивото на владеене на чуждите езици в среден курс е съобразено с изискванията на Европейската езикова рамка, затова оценките от матурите по английски и немски език не се приемат като изцяло равностойни на резултатите от кандидат-студентските изпити.
Например, ако кандидат-студент, издържал матурата по английски език с шестица, ще получи конкурсна оценка Много добър 4.80, ако не се яви на приемен изпит. Единствено матурата по френски отговаря на изискванията на Европейската езикова рамка и затова се приема като равностойна на кандидат-студентския тест.
При чуждоезиковите специалности, напълно ще се признават оценките от международните сертификати по четири езика - немски, английски, испански и френски.
Резултатите от държавните зрелостни изпити влизат в балообразуването и на останалите специалности от Филологическия факултет. За „Българска филология” ще се кандидатства с изпит по български език или българска литература, но ще се признават и оценките от матурата по този учебен предмет.
За „Руска филология” приемат след издържан кандидат-студентски изпит по руски, по български или по българска литература или оценка от матурите по тях.
Новост през тази година в Пловдивския университет е изучаването на турски език в комбинация с френски, немски и български. Приложната лингвистика, чието ориентиране е най-вече към подготовката на преводачи, ще разчита и на предмети като информационни технологии и бизнес култура.
Великотърновският университет "Св. Кирил и Методий" ще приема през следващата учебна година студенти във филологически и педагогически специалности с оценките от матурите по чужд език. Оценката по задължителната за всички матура по български език и литература, ще бъде балообразуваща за повече от 20 специалности.
Вход за Великотърновския университет може да бъде само матурата по чужд език. Приемът за всички филологии с чужд език ще станат освен, конкурсните изпити по езика, и държавните зрелостни изпити по съответния език. Студентите ще могат да изберат дали да кандидатстват с конкурс или с оценката от държавния зрелостен изпит. При балообразуването ще се вземе по-високата оценка.
Във Великотърновския университет (ВТУ) бележката от зрелостния изпит по литература ще се взима като балообразуваща за всички специалности, за които трябва оценка по предмета от дипломата. Единствено матурите по чужди езици ще са равностойни на приемните конкурси.
По по-различен начин стоят нещата в Икономическия университет във Варна, той признава оценките от матурите наравно с резултатите от конкурсните изпити. Икономическият университет във Варна ще приема студенти в 17 бакалавърски специалности, разпределени в четири професионални направления: "Администрация и управление"; "Икономика"; "Туризъм" и "Информатика и компютърни науки".
Югозападния университет "Неофит Рилски" реши оценките от матурите да се зачитат за прием във висшето училище в Благоевград. Оценките от матурите на кандидатстващите в Югозападния университет ще имат еднаква тежест при балообразуването с оценките, получени на предварителните или на редовните конкурсни изпити.
В Стопанската академия в Свищов ще се влиза с оценките от зрелостните изпити по математика и география. Ако ръководството обаче прецени, че матурата по тези предмети е била прекалено лесна, бележката от нея ще се умножава с коефициент 0.9, за да даде по-голям шанс на кандидатите, издържали успешно приемния изпит.
В Нов български университет отличниците от матурите ще влизат без изпит, а останалите ще трябва да се явят на тест, като за бала ще се зачита по-високата оценка.
В медицинските университети в София, Плевен и Пловдив с матури ще може да се кандидатства само в направление "Здравни грижи".
вторник, 10 февруари 2009 г.
Моят курс за матурата
Здравейте, казвам се Ивайло Георгиев, на 18 години съм от град Пловдив.
Матурата беше едно от най-важните неща за мен в последните няколко месеца. Много бях притеснен, как ще протече и дали ще се справя, защото от нея зависеше балът ми и съответно, къде ще вляза да уча по-нататък. Разбира се, трябваше ми стабилна подготовка и отначало незнаех на къде по-точно да се ориентирам.
Посъветвах се с познати и всеки от тях се беше записал на някакъв курс, или на частни уроци. Аз реших да посещавам частни уроци при една преподавателка по български език и литература, но някак усещах, че това не ми е достатъчно. Затова случайно видях и разгледах вашия сайт и реших да се запиша. Много ми хареса как е разпределен материала и как са подбрани точните теми и въпроси включени в плана за матурата.
Успоредно с частните уроци посещавах и онлайн курса в свободното си време, което точно съвпадаше с часовете на преподавателите там. Всички на курса се държаха много добре. Преподавателите отговаряха на всеки мой въпрос и наистина напреднах много с този курс. Многото тестове в онлайн курса, ми позволяваха по всяко време да оценя знанията си до момента и да разбера какво ми убягва, за да наблегна на него.
В началото, докато посещавах само частните уроци, ми трябваше много време и усилия за да навляза в материала и да го осмисля, но след като се записах в курса, всичко ставаше много по-лесно и приятно.
Отидох на матурата много уверен, бях подготвен за възможните теми и въпроси и наистина, нещата на които наблягахме в онлайн курса, се паднаха на матурата. Написах си всичко, и бях сигурен, че съм се справил. Обикновено съм много притеснен на изпити или тестове, но на самата матура, от която се притеснявах толкова време отидох много спокоен и сигурен, че ще се справя. Знаех, че съм положил много усилия и старание, пък и частните уроци, съчетани с онлайн курса ме накараха да се почувствам уверен в себе си.
Като цяло, матурата мина много леко и безпроблемно. Срещах познатите неща, материала се повтаряше с този, на който съм наблягал толкова време и не ми представляваше трудност да се справя с всички тестови задачи и теми по литература. Когато завърших работата си, проверих това, което съм написал, като следях за грешките, които правя обикновено на тестовете в онлайн курса. Всичко беше попълнено точно и вярно, спокоен предадох работата си, без грам съмнение, че съм се справил отлично.
Много се радвам, че открих този онлайн курс и се записах, той ми даде много хъс и самочувствие. Тестовете на матурата за мен бяха все едно поредните тестове за проверка на знанията в курса. Въпросите бяха подобни и много познати, все едно съм държал матура и преди.
Вече мога да се похваля, че постигнах мечтата си и станах студент в предпочитания от мен университет.
На всички ученици, бъдещи зрелостници, ще кажа че матурата наистина те кара да порастнеш и да се почувстващ по-отговорен и по-зрял. Много е важна подготовката за нея и тя не трябва да се пренебрегва, особено ако сте амбициозен и упорит младеж. Няма да е лесно да се подготвите за нея, но е много важно да дадете всичко от себе си и да проучите внимателно всички възможности за подготовка.
Аз бих ви препоръчал онлайн курса, той наистина е едно много надеждно средство за подготовка и дори може да го посещавате, без да ходите на други уроци или курсове, и пак да сте сигурни, че матурата няма да ви е проблем. Много важно е да се стараете и в самостоятелната си подготовка. Да знаете какви въпроси да зададете на преподавателите, и да отсявате това, което не ви е ясно, за да може да го изчистите в процеса на работа. Можете да бъдете сигурни, че ще получите нужното внимание и полезни съвети, дори имате възможност да се консултирате с другите ученици от онлайн курса, тъй като имате аудио връзка и с тях в реално време.
С този мейл исках да благодаря на преподавателите в онлайн курса, че ми помогнаха да реализирам мечтата си и да посъветвам всички зрелостници да се запишат, за да постигнат и те своите цели, като амбициозни млади хора.
Матурата беше едно от най-важните неща за мен в последните няколко месеца. Много бях притеснен, как ще протече и дали ще се справя, защото от нея зависеше балът ми и съответно, къде ще вляза да уча по-нататък. Разбира се, трябваше ми стабилна подготовка и отначало незнаех на къде по-точно да се ориентирам.
Посъветвах се с познати и всеки от тях се беше записал на някакъв курс, или на частни уроци. Аз реших да посещавам частни уроци при една преподавателка по български език и литература, но някак усещах, че това не ми е достатъчно. Затова случайно видях и разгледах вашия сайт и реших да се запиша. Много ми хареса как е разпределен материала и как са подбрани точните теми и въпроси включени в плана за матурата.
Успоредно с частните уроци посещавах и онлайн курса в свободното си време, което точно съвпадаше с часовете на преподавателите там. Всички на курса се държаха много добре. Преподавателите отговаряха на всеки мой въпрос и наистина напреднах много с този курс. Многото тестове в онлайн курса, ми позволяваха по всяко време да оценя знанията си до момента и да разбера какво ми убягва, за да наблегна на него.
В началото, докато посещавах само частните уроци, ми трябваше много време и усилия за да навляза в материала и да го осмисля, но след като се записах в курса, всичко ставаше много по-лесно и приятно.
Отидох на матурата много уверен, бях подготвен за възможните теми и въпроси и наистина, нещата на които наблягахме в онлайн курса, се паднаха на матурата. Написах си всичко, и бях сигурен, че съм се справил. Обикновено съм много притеснен на изпити или тестове, но на самата матура, от която се притеснявах толкова време отидох много спокоен и сигурен, че ще се справя. Знаех, че съм положил много усилия и старание, пък и частните уроци, съчетани с онлайн курса ме накараха да се почувствам уверен в себе си.
Като цяло, матурата мина много леко и безпроблемно. Срещах познатите неща, материала се повтаряше с този, на който съм наблягал толкова време и не ми представляваше трудност да се справя с всички тестови задачи и теми по литература. Когато завърших работата си, проверих това, което съм написал, като следях за грешките, които правя обикновено на тестовете в онлайн курса. Всичко беше попълнено точно и вярно, спокоен предадох работата си, без грам съмнение, че съм се справил отлично.
Много се радвам, че открих този онлайн курс и се записах, той ми даде много хъс и самочувствие. Тестовете на матурата за мен бяха все едно поредните тестове за проверка на знанията в курса. Въпросите бяха подобни и много познати, все едно съм държал матура и преди.
Вече мога да се похваля, че постигнах мечтата си и станах студент в предпочитания от мен университет.
На всички ученици, бъдещи зрелостници, ще кажа че матурата наистина те кара да порастнеш и да се почувстващ по-отговорен и по-зрял. Много е важна подготовката за нея и тя не трябва да се пренебрегва, особено ако сте амбициозен и упорит младеж. Няма да е лесно да се подготвите за нея, но е много важно да дадете всичко от себе си и да проучите внимателно всички възможности за подготовка.
Аз бих ви препоръчал онлайн курса, той наистина е едно много надеждно средство за подготовка и дори може да го посещавате, без да ходите на други уроци или курсове, и пак да сте сигурни, че матурата няма да ви е проблем. Много важно е да се стараете и в самостоятелната си подготовка. Да знаете какви въпроси да зададете на преподавателите, и да отсявате това, което не ви е ясно, за да може да го изчистите в процеса на работа. Можете да бъдете сигурни, че ще получите нужното внимание и полезни съвети, дори имате възможност да се консултирате с другите ученици от онлайн курса, тъй като имате аудио връзка и с тях в реално време.
С този мейл исках да благодаря на преподавателите в онлайн курса, че ми помогнаха да реализирам мечтата си и да посъветвам всички зрелостници да се запишат, за да постигнат и те своите цели, като амбициозни млади хора.
понеделник, 9 февруари 2009 г.
Примерен тест - Членуване (Отговори)
Верните отговори са отбелязани с тире ( - )
1. В правописа на коя дума е допусната грешка:
каменния
каменните
- вкаменнелост
есенния
2. В правописа на коя дума е допусната грешка:
многостепенна
тристепенно
постепенно
- двустепени
3. В правописа на коя дума е допусната грешка
постепенно
изискана
многочислено
- финно
4. В правописа на коя дума е допусната грешка:
изискани
- воени
фини
песенни
5. В правописа на коя дума е допусната грешка&
- пленикът
пратеникът
военните
есенниците
6. В правописа на коя дума е допусната грешка:
- плащтът
светът
хвощът
вождът
7. В правописа на коя дума е допусната грешка:
дъждът
светът
- вожддът
дворецът
8. В правописа на коя дума е допусната грешка:
- свеща
пещта
гибелта
пустошта
9. В правописа на коя дума е допусната грешка:
пещта
бедността
- помошта
нощта
10. В правописа на коя дума е допусната грешка:
радостта
пролетта
- пеща
съвестта
11. Коя е правилно написаната дума:
петонно
петтонен
петонна
- петтони
12. Коя е правилно написаната дума:
животтински
дворецат
- пехотински
децки
13. Коя е правилно написаната дума:
пехотинецат
- полковникът
радоста
първенецат
14. Коя е правилно написаната дума:
доверенникът
животтът
- избраникът
пратенникът
15. Коя е правилно написаната дума:
- ленност
пламенни
сеник
финните
16. При членуването на коя дума е допусната грешка:
храбростта
- живопистта
пролетта
дързостта
17. При членуването на коя дума е допусната грешка:
хотелът
петелът
стругарят
- нокътят
18. При членуването на коя дума е допусната грешка:
договорът
лакътът
- пазарят
борът
19. При членуването на коя дума е допусната грешка:
пиперът
снегът
дъждът
- зетът
20. При членуването на коя дума е допусната грешка:
- поданникът
посланикът
офицерът
площадът
1. В правописа на коя дума е допусната грешка:
каменния
каменните
- вкаменнелост
есенния
2. В правописа на коя дума е допусната грешка:
многостепенна
тристепенно
постепенно
- двустепени
3. В правописа на коя дума е допусната грешка
постепенно
изискана
многочислено
- финно
4. В правописа на коя дума е допусната грешка:
изискани
- воени
фини
песенни
5. В правописа на коя дума е допусната грешка&
- пленикът
пратеникът
военните
есенниците
6. В правописа на коя дума е допусната грешка:
- плащтът
светът
хвощът
вождът
7. В правописа на коя дума е допусната грешка:
дъждът
светът
- вожддът
дворецът
8. В правописа на коя дума е допусната грешка:
- свеща
пещта
гибелта
пустошта
9. В правописа на коя дума е допусната грешка:
пещта
бедността
- помошта
нощта
10. В правописа на коя дума е допусната грешка:
радостта
пролетта
- пеща
съвестта
11. Коя е правилно написаната дума:
петонно
петтонен
петонна
- петтони
12. Коя е правилно написаната дума:
животтински
дворецат
- пехотински
децки
13. Коя е правилно написаната дума:
пехотинецат
- полковникът
радоста
първенецат
14. Коя е правилно написаната дума:
доверенникът
животтът
- избраникът
пратенникът
15. Коя е правилно написаната дума:
- ленност
пламенни
сеник
финните
16. При членуването на коя дума е допусната грешка:
храбростта
- живопистта
пролетта
дързостта
17. При членуването на коя дума е допусната грешка:
хотелът
петелът
стругарят
- нокътят
18. При членуването на коя дума е допусната грешка:
договорът
лакътът
- пазарят
борът
19. При членуването на коя дума е допусната грешка:
пиперът
снегът
дъждът
- зетът
20. При членуването на коя дума е допусната грешка:
- поданникът
посланикът
офицерът
площадът
вторник, 3 февруари 2009 г.
АЛФА БГ - Матура Онлайн. Дистанционен курс и пробна матура.
Матури онлайн
Няма родител който да не иска детето му да успее в живота. Но не винаги е по силите ни да помогнем на децата си. Веднъж от липса на компетенция и втори път от недостиг на време. Но сега мили родители можете да инвестирате в бъдещето на детето си. И тук е една от възможностите.
Не ви убеждавам, че това е най-добрата възможност за подготовка. Всеки сам нека избере къде и при кого детето му ще получи необходимата база със знания за да вземе успешно матурите си. Ако сте сигурни, че около вас има добър и доказал се преподавател, нека той да бъде избран. Но ако все пак имате съмнения в качеството на подготовката, не сте останали без изход. И изходът от тази ситуация е точно тук.
Много хора са избирали точно този вариант и са останали доволни. Нормално е – преподавателите тук не разчитат само на доброто си име. Тук единственият начин да се докажат е добрата подготовка на учениците си и успешните резултати от матурите. В противен случай работата с която са се заели ще остане без перспектива. Затова и усилията които полагат са доста по-големи.
От друга страна знаем колко много са се привързали днешните деца към компютрите си. Колко по-лесно възприемат от тук, отколкото от учебната скамейка. Дали това е за добро или не е въпрос който сега няма да разискваме, но факт е че далеч по-интересно и приятно ще му е на ученика едно обучение по матурата онлайн. А най-добрия начин да се обучаваме е обучението ни да не е насилствено, а с желание. Е, в такъв случай мили родители живейте в синхрон с времето и приемете новостите.
Някъде пишеше: “Всяко едно поколение превъзхожда предното. Дай на детето си любов, а пътят то само ще намери!” И така, ако вашето дете предпочита този метод на обучение (онлайн курс), доверете му се. Дай те му разбиране, понеже то по-добре от вас знае накъде и как трябва да върви. Не му налагайте нещо старо от вашето време, само понеже сте убедени, че е било успешно при вас. Не забравяйте, че времето в което те живеят е друго, не забравяйте, че при тях обменът на информация е доста по-голям и искаме или не, трябва да признаем, че мисленето им е по-съвременно и правилно. И всъщност не вие ще засядате пред уроците, а то – така че намерете онова което детето ви харесва и иска.
Нещата не са толкова прости, нещата са значително по-прости J . Целта ни е една, матурата да бъде взета успешно. Е, тогава и методът е един – да намерим хора с които да се преследва тази цел. Въпросът също е един – кои хора в действителност целят това? Повярвайте в този сайт! Вярвайте, че тук наистина целта е успехът на вашето дете и никой не се стреми да ви вземе повече отколкото ще получите. Никой не се стреми да ви остави да бъдете излъгани, понеже лъжата несъмнено ще е за негова сметка.
Всъщност вие и вашето дете сте тези които ще решите къде, при кого и как ще се подготвяте за матурата. Ако някога сте взели успешно изпитите си, дори и без помощта на преподавател, който да ви подготви, не разчитайте това да направи и синът ви в тези времена. Сега летвата е вдигната много по-високо. Не знам до колко е правилно да караме една дете да заучава нещата с термини които ние, възрастните сме измислили и в повечето случаи са объркващи за него. Но факт е, че именно тази терминология и познания вдигат летвата пред децата ни прекалено високо и ако те не успеят да я прескочи, никой не би им признал познанията и потенциала които имат. Много от вратите пред едно такова дете ще бъдат затворени и то няма да може да покаже на света, нито пък да му даде онова на което е способно. Тогава отново ще упрекваме не себе си, а несправедливостта по света. А тя вината много често си е у нас. Много често не сме направили правилната стъпка в точния момент и това рефлектира в нашето бъдеще и това на децата ни.
Приемете факта, че сега се изисква добра подготовка за матурите, чрез качествен метод. Намерете този метод и дайте на детето си едно по-добро бъдеще изпълнено с увереност и липса на страхове!!!
Няма родител който да не иска детето му да успее в живота. Но не винаги е по силите ни да помогнем на децата си. Веднъж от липса на компетенция и втори път от недостиг на време. Но сега мили родители можете да инвестирате в бъдещето на детето си. И тук е една от възможностите.
Не ви убеждавам, че това е най-добрата възможност за подготовка. Всеки сам нека избере къде и при кого детето му ще получи необходимата база със знания за да вземе успешно матурите си. Ако сте сигурни, че около вас има добър и доказал се преподавател, нека той да бъде избран. Но ако все пак имате съмнения в качеството на подготовката, не сте останали без изход. И изходът от тази ситуация е точно тук.
Много хора са избирали точно този вариант и са останали доволни. Нормално е – преподавателите тук не разчитат само на доброто си име. Тук единственият начин да се докажат е добрата подготовка на учениците си и успешните резултати от матурите. В противен случай работата с която са се заели ще остане без перспектива. Затова и усилията които полагат са доста по-големи.
От друга страна знаем колко много са се привързали днешните деца към компютрите си. Колко по-лесно възприемат от тук, отколкото от учебната скамейка. Дали това е за добро или не е въпрос който сега няма да разискваме, но факт е че далеч по-интересно и приятно ще му е на ученика едно обучение по матурата онлайн. А най-добрия начин да се обучаваме е обучението ни да не е насилствено, а с желание. Е, в такъв случай мили родители живейте в синхрон с времето и приемете новостите.
Някъде пишеше: “Всяко едно поколение превъзхожда предното. Дай на детето си любов, а пътят то само ще намери!” И така, ако вашето дете предпочита този метод на обучение (онлайн курс), доверете му се. Дай те му разбиране, понеже то по-добре от вас знае накъде и как трябва да върви. Не му налагайте нещо старо от вашето време, само понеже сте убедени, че е било успешно при вас. Не забравяйте, че времето в което те живеят е друго, не забравяйте, че при тях обменът на информация е доста по-голям и искаме или не, трябва да признаем, че мисленето им е по-съвременно и правилно. И всъщност не вие ще засядате пред уроците, а то – така че намерете онова което детето ви харесва и иска.
Нещата не са толкова прости, нещата са значително по-прости J . Целта ни е една, матурата да бъде взета успешно. Е, тогава и методът е един – да намерим хора с които да се преследва тази цел. Въпросът също е един – кои хора в действителност целят това? Повярвайте в този сайт! Вярвайте, че тук наистина целта е успехът на вашето дете и никой не се стреми да ви вземе повече отколкото ще получите. Никой не се стреми да ви остави да бъдете излъгани, понеже лъжата несъмнено ще е за негова сметка.
Всъщност вие и вашето дете сте тези които ще решите къде, при кого и как ще се подготвяте за матурата. Ако някога сте взели успешно изпитите си, дори и без помощта на преподавател, който да ви подготви, не разчитайте това да направи и синът ви в тези времена. Сега летвата е вдигната много по-високо. Не знам до колко е правилно да караме една дете да заучава нещата с термини които ние, възрастните сме измислили и в повечето случаи са объркващи за него. Но факт е, че именно тази терминология и познания вдигат летвата пред децата ни прекалено високо и ако те не успеят да я прескочи, никой не би им признал познанията и потенциала които имат. Много от вратите пред едно такова дете ще бъдат затворени и то няма да може да покаже на света, нито пък да му даде онова на което е способно. Тогава отново ще упрекваме не себе си, а несправедливостта по света. А тя вината много често си е у нас. Много често не сме направили правилната стъпка в точния момент и това рефлектира в нашето бъдеще и това на децата ни.
Приемете факта, че сега се изисква добра подготовка за матурите, чрез качествен метод. Намерете този метод и дайте на детето си едно по-добро бъдеще изпълнено с увереност и липса на страхове!!!
вторник, 27 януари 2009 г.
Примерен тест - Членуване
1. В правописа на коя дума е допусната грешка:
каменния
каменните
вкаменнелост
есенния
2. В правописа на коя дума е допусната грешка:
многостепенна
тристепенно
постепенно
двустепени
3. В правописа на коя дума е допусната грешка
постепенно
изискана
многочислено
финно
4. В правописа на коя дума е допусната грешка:
изискани
воени
фини
песенни
5. В правописа на коя дума е допусната грешка&
пленикът
пратеникът
военните
есенниците
6. В правописа на коя дума е допусната грешка:
плащтът
светът
хвощът
вождът
7. В правописа на коя дума е допусната грешка:
дъждът
светът
вожддът
дворецът
8. В правописа на коя дума е допусната грешка:
свеща
пещта
гибелта
пустошта
9. В правописа на коя дума е допусната грешка:
пещта
бедността
помошта
нощта
10. В правописа на коя дума е допусната грешка:
радостта
пролетта
пеща
съвестта
11. Коя е правилно написаната дума:
петонно
петтонен
петонна
петтони
12. Коя е правилно написаната дума:
животтински
дворецат
пехотински
децки
13. Коя е правилно написаната дума:
пехотинецат
полковникът
радоста
първенецат
14. Коя е правилно написаната дума:
доверенникът
животтът
избраникът
пратенникът
15. Коя е правилно написаната дума:
ленност
пламенни
сеник
финните
16. При членуването на коя дума е допусната грешка:
храбростта
живопистта
пролетта
дързостта
17. При членуването на коя дума е допусната грешка:
хотелът
петелът
стругарят
нокътят
18. При членуването на коя дума е допусната грешка:
договорът
лакътът
пазарят
борът
19. При членуването на коя дума е допусната грешка:
пиперът
снегът
дъждът
зетът
20. При членуването на коя дума е допусната грешка:
поданникът
посланикът
офицерът
площадът
отговори ->
каменния
каменните
вкаменнелост
есенния
2. В правописа на коя дума е допусната грешка:
многостепенна
тристепенно
постепенно
двустепени
3. В правописа на коя дума е допусната грешка
постепенно
изискана
многочислено
финно
4. В правописа на коя дума е допусната грешка:
изискани
воени
фини
песенни
5. В правописа на коя дума е допусната грешка&
пленикът
пратеникът
военните
есенниците
6. В правописа на коя дума е допусната грешка:
плащтът
светът
хвощът
вождът
7. В правописа на коя дума е допусната грешка:
дъждът
светът
вожддът
дворецът
8. В правописа на коя дума е допусната грешка:
свеща
пещта
гибелта
пустошта
9. В правописа на коя дума е допусната грешка:
пещта
бедността
помошта
нощта
10. В правописа на коя дума е допусната грешка:
радостта
пролетта
пеща
съвестта
11. Коя е правилно написаната дума:
петонно
петтонен
петонна
петтони
12. Коя е правилно написаната дума:
животтински
дворецат
пехотински
децки
13. Коя е правилно написаната дума:
пехотинецат
полковникът
радоста
първенецат
14. Коя е правилно написаната дума:
доверенникът
животтът
избраникът
пратенникът
15. Коя е правилно написаната дума:
ленност
пламенни
сеник
финните
16. При членуването на коя дума е допусната грешка:
храбростта
живопистта
пролетта
дързостта
17. При членуването на коя дума е допусната грешка:
хотелът
петелът
стругарят
нокътят
18. При членуването на коя дума е допусната грешка:
договорът
лакътът
пазарят
борът
19. При членуването на коя дума е допусната грешка:
пиперът
снегът
дъждът
зетът
20. При членуването на коя дума е допусната грешка:
поданникът
посланикът
офицерът
площадът
отговори ->
Примерен тест - Алеко Константинов
Алеко Константинов (1863 – 1897)
Твори в 90-те години на ХІХ в. – време на конфликтна политическа ситуация. Негативните явления след Освобождението се проявяват, в разгара си в обществото са процеси, които дават поле за изява на политиканство, егоизъм, безпринципност и политически машинации. Решен да даде своя принос в изграждането на нова България, сам се кандидатира за народен представител. По време на предизборната си кампания се среща с много прояви на безпринципност, политическо хамелеонство и др.негативни явления, които отразява във фейлетионите си.
В литературните среди е особено осезаемо присъствието на кръга „Мисъл” – напредничави творци от нов тип с новаторски идеи, които съдействат за приобщаването на българската литература към европейската.
Основна характеристика:
писател- пантеист;
активна граждансак позиция, нравствена чистота, будна гражданска съвест
Творчество:
1. Фейлетони – продължител на традиции, чието начало е поставено от Каравелов и Ботев;
критика на отрицателното в обществения живот със средствата на сатирата и смеха.
2. Пътеписи – заедно с Вазов, Алеко развива този жанр, той придобива обществено значение, давайки на българина основание за гордост с красотата на родината.
Основин теми и проблеми:
- Красотата и величието на българската природа – в пътеписите му се забелязва стремеж да разкрие прелестите на родната природа и да даде на сънародниците си причини да се гордеят с родината си. Многократно изтъква, че красотата на България по нищо не отстъпва на други, по-популярни страни („Какво, Швейцария ли”, „В българска Швейцария” и др.)
- В пътеписите му са вплетени много описания, които посочват отрицателни явления в българското общество – („До Желюша и обратно с говежди вагони” и др.)
- Нравствената деградация в обществото – „Разни хора, разни идеали”, „Страст” и др.
- Политическите машинации по време на избори – „Избирателен закон”, „По изборите в Свищов”, „Избирателен закон” и др.
- Хамелеонството, егоизмът и демагогията на управляващите – „Херостват ІІ”, „Депутат с побъркани местоимения” и др.;
- Новият социален тип, рожба на новото време, продукт на първоначалното натрупване на капитала – „Бай Ганьо”
- Обществените явления и процеси н Америка – за краткото време на престоя си там, писателят съумява да долови най-характерното в обществото на Новия свят. Съпоставяйки впечатленията си с наблюденията от Европа, изгражда цялостна картина на Америка – „До чикаго и назад”
Тест:
1. Кой от посочените писатели не е писал фейлетони:
Любен Каравелов
Алеко Константинов
Йордан Йовков
Христо Ботев
2. Кои от писателите не са автори на пътеписи:
Алеко Константинов, Иван Вазов
Иван Вазов, Йордан Йовков
Алеко Константинов, Елин Пелин
Ьордан Йовков, Елин Пелин
3. В жанра пътепис Алеко Константинов доразвива и обогатява традициите на:
Христо Ботев
Елин Пелин
Любен Каравелов
Иван Вазов
4. В жанра фейлетон Алеко Константинов доразвива и обогатява традициите на:
Христо Ботев и Любен Каравелов
Елин Пелин и Христо Ботев
Любен Каравелов и Иван Вазов
Иван Вазов и Любен Каравелов
5. Алеко Константинов не е автор на:
пътеписи
фейлетони
разкази
Стихотворения
6. Коя от творбите не е пътепис:
„До Желюша и обратно с говежди вагони”
„Невероятно, наистина, но факт – 300 души на Черни връх”
„В български Швейцария”
„По изборите в Свищов”
7. Кои писатели отразяват негативните явления в обществения живот на България след Освобождението:
Алеко Константинов и Иван Вазов
Любен Каравелов и Иван Вазов
Христо Ботев и Иван Вазов
Йордан Йовков и Любен Каравелов
8. Сред обектите на сатирично изиолбажение в творбите на Алеко Константинов не е:
монархът Фердинанд
новият съвременен тип политик
новият съвременен герой, свързан с времето на първоначално натрупване на капитала
недоволният от политиката на монарха Фердинанд гражданин
9. Алеко Константинов не е автор на:
„Елате ни вижте”
„Що значи „Народът ликува”
„Угасете свещите”
„До Желюша и обратно с говежди вагони”
10. Алековата творба „Разни хора, разни идели” е:
фейлетон
разказ
пътепис
очерк
11. Алековата творба „Бай Ганьо” е:
цикъл фейлетони
разказ
повест
очерк
12. Във фейлетоните, описващи предизборните машинации, Алеко отразява:
лични впечатлания
разкази на очевидци
народното недоволство
материали от печата
13. Посочете невярното твърдение:
всички пътеписи на Алеко описват природата в България
Алеко Константинов е автор на пътеписи и фейлетони
в жанра пътепис Алеко продължава традициите на Иван Вазов
природата буди възхищение у Алеко навсякъде по света
помислете върху този тест и очаквайте верните отговори
Твори в 90-те години на ХІХ в. – време на конфликтна политическа ситуация. Негативните явления след Освобождението се проявяват, в разгара си в обществото са процеси, които дават поле за изява на политиканство, егоизъм, безпринципност и политически машинации. Решен да даде своя принос в изграждането на нова България, сам се кандидатира за народен представител. По време на предизборната си кампания се среща с много прояви на безпринципност, политическо хамелеонство и др.негативни явления, които отразява във фейлетионите си.
В литературните среди е особено осезаемо присъствието на кръга „Мисъл” – напредничави творци от нов тип с новаторски идеи, които съдействат за приобщаването на българската литература към европейската.
Основна характеристика:
писател- пантеист;
активна граждансак позиция, нравствена чистота, будна гражданска съвест
Творчество:
1. Фейлетони – продължител на традиции, чието начало е поставено от Каравелов и Ботев;
критика на отрицателното в обществения живот със средствата на сатирата и смеха.
2. Пътеписи – заедно с Вазов, Алеко развива този жанр, той придобива обществено значение, давайки на българина основание за гордост с красотата на родината.
Основин теми и проблеми:
- Красотата и величието на българската природа – в пътеписите му се забелязва стремеж да разкрие прелестите на родната природа и да даде на сънародниците си причини да се гордеят с родината си. Многократно изтъква, че красотата на България по нищо не отстъпва на други, по-популярни страни („Какво, Швейцария ли”, „В българска Швейцария” и др.)
- В пътеписите му са вплетени много описания, които посочват отрицателни явления в българското общество – („До Желюша и обратно с говежди вагони” и др.)
- Нравствената деградация в обществото – „Разни хора, разни идеали”, „Страст” и др.
- Политическите машинации по време на избори – „Избирателен закон”, „По изборите в Свищов”, „Избирателен закон” и др.
- Хамелеонството, егоизмът и демагогията на управляващите – „Херостват ІІ”, „Депутат с побъркани местоимения” и др.;
- Новият социален тип, рожба на новото време, продукт на първоначалното натрупване на капитала – „Бай Ганьо”
- Обществените явления и процеси н Америка – за краткото време на престоя си там, писателят съумява да долови най-характерното в обществото на Новия свят. Съпоставяйки впечатленията си с наблюденията от Европа, изгражда цялостна картина на Америка – „До чикаго и назад”
Тест:
1. Кой от посочените писатели не е писал фейлетони:
Любен Каравелов
Алеко Константинов
Йордан Йовков
Христо Ботев
2. Кои от писателите не са автори на пътеписи:
Алеко Константинов, Иван Вазов
Иван Вазов, Йордан Йовков
Алеко Константинов, Елин Пелин
Ьордан Йовков, Елин Пелин
3. В жанра пътепис Алеко Константинов доразвива и обогатява традициите на:
Христо Ботев
Елин Пелин
Любен Каравелов
Иван Вазов
4. В жанра фейлетон Алеко Константинов доразвива и обогатява традициите на:
Христо Ботев и Любен Каравелов
Елин Пелин и Христо Ботев
Любен Каравелов и Иван Вазов
Иван Вазов и Любен Каравелов
5. Алеко Константинов не е автор на:
пътеписи
фейлетони
разкази
Стихотворения
6. Коя от творбите не е пътепис:
„До Желюша и обратно с говежди вагони”
„Невероятно, наистина, но факт – 300 души на Черни връх”
„В български Швейцария”
„По изборите в Свищов”
7. Кои писатели отразяват негативните явления в обществения живот на България след Освобождението:
Алеко Константинов и Иван Вазов
Любен Каравелов и Иван Вазов
Христо Ботев и Иван Вазов
Йордан Йовков и Любен Каравелов
8. Сред обектите на сатирично изиолбажение в творбите на Алеко Константинов не е:
монархът Фердинанд
новият съвременен тип политик
новият съвременен герой, свързан с времето на първоначално натрупване на капитала
недоволният от политиката на монарха Фердинанд гражданин
9. Алеко Константинов не е автор на:
„Елате ни вижте”
„Що значи „Народът ликува”
„Угасете свещите”
„До Желюша и обратно с говежди вагони”
10. Алековата творба „Разни хора, разни идели” е:
фейлетон
разказ
пътепис
очерк
11. Алековата творба „Бай Ганьо” е:
цикъл фейлетони
разказ
повест
очерк
12. Във фейлетоните, описващи предизборните машинации, Алеко отразява:
лични впечатлания
разкази на очевидци
народното недоволство
материали от печата
13. Посочете невярното твърдение:
всички пътеписи на Алеко описват природата в България
Алеко Константинов е автор на пътеписи и фейлетони
в жанра пътепис Алеко продължава традициите на Иван Вазов
природата буди възхищение у Алеко навсякъде по света
помислете върху този тест и очаквайте верните отговори
Абонамент за:
Публикации (Atom)